（一）改错题
输出华氏摄氏温度转换表：输入两个整数lower和upper，输出一张华氏摄氏温度转换表，华氏温度的取值范围是{lower，upper}，每次增加2℉。计算公式如下：
c = 5×(f-32)/9
其中，c表示摄氏温度，f表示华氏温度。
输入输出样例1：
　　Enter lower：32
　　Enter upper：35
　　fahr celsius
　　32 0.0
　　34 1.1
输入输出样例2：
　　Enter lower：40
　　Enter upper：30
　　fahr celsius
源程序（有错误的程序）

int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示华氏度 /
double celsius; / celsius表示摄氏度 /
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); / 显示表头 /
/ 温度转换 */
for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;
celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);
printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);

return 0; 

}
错误信息1：
错误原因：for循环中，末尾不用加分号
改正方法：将分号去掉，改为 for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++)
错误信息2：
错误原因：for循环语句中，括号内部表达式用分号隔开
改正方法：将逗号改为分号，为 for (fahr = lower ; fahr <= upper; fahr ++)
错误信息3：
错误原因：编译没有问题，但输出结果错误，经查找，far定义为整浮点型型，输出格式为
改正方法：将输出%3.0f改为%3d
错误信息4：
错误原因：输出错误，继续找错，发现温度转化式有错误
改正方法：改为celsius = 5 * (fahr - 32.0) / 9;
错误信息5：
错误原因：输出结果不对，继续查找，发现for语句没有加大括号，致运行错误
改正方法：加上花括号为
for (fahr = lower , fahr <= upper, fahr ++) ;
{
celsius = 5 /9 * (fahr - 32.0);
printf("%3.0f %6.1f\n", fahr, celsius);
}
错误信息6：
错误原因：输出4组数据，经思考，每次fahr增加2，程序中增加1
改正方法： fahr ++改为fahr=fahr+2
该测试数据输出正确
另一组数据测试结果正确
最后改正完的程序为

include <stdio.h>

int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示华氏度 /
double celsius; / celsius表示摄氏度 /
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); / 显示表头 /
/ 温度转换 */
for (fahr = lower ; fahr <= upper; fahr=fahr+2)
{
celsius = 5 * (fahr - 32.0) / 9;
printf("%3d %6.1f\n", fahr, celsius);
}
return 0;
}
（二）学习总结
1.
源程序

执行过程：
①定义了四个整型变量 i，num，odd，even，并赋odd初值为0，赋even初值为0；
②进入for语句循环，赋 i 值为1；
③判断循环条件 i<=10，此时 i =1，i<10成立，进入循环；
④执行循环，输入一个整数，存储到num这个变量中；
⑤判断num与2求余是否为0；
⑥若为0，则执行even++，即even的值加一；若为假，即余数不为0，则执行odd++，即odd的值加1；
⑦判断完成后，执行i++，i值加1，此时i值为2；
⑧接着判断循环条件，i=2<10成立，进入循环；
⑨再次输入一个数，再次判断if条件
⑩循环十次之后，i值为11，此时i=11>10，跳出循环，执行输出语句，结束；
实现的功能：
对用户输入的十个数据进行奇偶判断，并输出奇偶数的个数
2.增量运算符
（1）运行下面程序，结果是什么？增量运算符在单独使用时，前缀和后缀形式有区别吗？
程序

include <stdio.h>

int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
i++;
++j;
printf("i = %d\n",i);
printf("j = %d\n",j);
return 0;
}
结果

可见，增量运算符在单独使用时，前缀与后缀是一样的。
（2）运行下面的程序，结果是什么？两条输出语句的执行过程是怎样的？说明什么问题？这两条输出语句执行完后，i和j的值分别是多少？
程序：

include <stdio.h>

int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",++j);
return 0;
}
结果

输出语句的执行过程：第一条 先输出此时 i 的值，为2，在给 i 值加1；第二条 先给 j 值加1，在输出此时 j 的值，为3。
说明增量运算符在作为表达式的一部分时，前缀与后缀是不一样的，前缀是先给变量加上或减去一个值，再参加运算；而后缀则是该变量先参加运算，再给该变量加上或减去一个值。
两条输出语句执行完后，i 和 j 的值都为3。
3.有些循环语句后面有{}，有些没有，有些语句有缩进，运行下面的四个小程序，运行结果有什么不同？循环体的认定与缩格形式是否有关？与{}是否有关？那么，应该如何正确判断一个循环语句中的循环体？下面的程序中，哪几种格式是正确的缩进格式。
（1）

结果为一行的五个 *
（2）

结果仍为一行的五个 *
（3）

结果为一列的五个 *
（4）

结果为一行的五个 *
由此看出：循环体的认定与缩格形式无关，与{}有关；要正确判断一个循环语句中的循环体，要看{}，看{}将那些内容包括在内；
四种程序中，2、3、4都是正确的缩进格式。
4.对其他你认为需要进行总结的内容进行总结。
关于符合运算符，符合运算符的优点体现在它的方便，比如表达式 n=n+1就可以写成n+=1，大大提高了编程的效率，节省了时间。
（三）实验总结

1. 统计学生平均成绩与及格人数
   （1）题目
   本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
   （2）流程图
   
   （3）源代码

include <stdio.h>

int main ()
{
int i,N,G,count,sum;
double average;
scanf("%d",&N);
count=0;
sum=0;
if(N == 0)
{

}
else
{
    for(i=1;i<=N;i++)
    {
        scanf("%d",&G);
        sum = sum + G;
        average = (double)sum / N;
        if(G>=60)
        {
            count = count + 1; 
        }
        else
        {
            count = count;
    }
    }
}
printf("average = %.1f\n",average) ;
printf("count = %d",count);

return 0;

}
（4）实验分析
问题：
原因：未给count赋初值
解决办法：给count赋初值为0
（5）本题PTA提交列表


2.到底是不是太胖了
（1）题目
据说一个人的标准体重应该是其身高（单位：厘米）减去100、再乘以0.9所得到的公斤数。真实体重与标准体重误差在10%以内都是完美身材（即 | 真实体重 − 标准体重 | < 标准体重×10%）。已知市斤是公斤的两倍。现给定一群人的身高和实际体重，请你告诉他们是否太胖或太瘦了。
（2）流程图

（3）源代码

include <stdio.h>

int main()
{
int i,N,H,W;
double bz;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d %d",&H,&W);
bz = (H-100)0.92;
if(W-bz<bz0.1 && bz-W<bz0.1)
{
printf("You are wan mei!\n");
}
else if(W-bz>=bz*0.1)
{
printf("You are tai pang le!\n");
}
else
{
printf("You are tai shou le!\n");
}
}

return 0;

}
（4）实验分析
问题1：完美情况时，只考虑了真实体重-标准体重>标准体重*0.1的情况
原因：考虑不全面，没有仔细阅读题目要求
解决办法：增添了缺少的步骤
问题2：边界测试150错误
原因：不了解程序的情况
解决办法：老师帮忙
（5）本题PTA提交列表


3.统计学生成绩
（1）题目
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
（2）流程图

（3）源代码

include <stdio.h>

int main()
{
int N,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0,i,grade;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&grade);
if(grade>=90 && grade<=100)
{
A++;
}
else if(grade>=80 && grade<90)
{
B++;
}
else if(grade>=70 && grade<80)
{
C++;
}
else if(grade>=60 && grade<70)
{
D++;
}
else
{
E++;
}

}
printf("%d %d %d %d %d",A,B,C,D,E);

return 0;	

}
（4）实验分析
本题只要仔细，不马虎，就不会有错，此题是循环中简单的一题
（5）本题PTA提交列表

4.找出最小值
（1）题目
本题要求编写程序，找出给定一系列整数中的最小值。
（2）流程图

（3）源代码

include <stdio.h>

int main()
{
int n,x,i,min;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
scanf("%d",&x);
if(i==1)
{
min=x;
}
else
{
if(min>x)
{
min=x;
}
else
{
min=min;
}
}
}
printf("min = %d",min);

return 0;

}
（4）实验分析
本题属于简单题，只要用心的话就可以做对，就可以无停顿的写下程序
（5）本题PTA提交列表

（四）博客互评
郭玉霖的博客链接：http://www.cnblogs.com/HBQ521/
姚庆虎的博客链接：http://www.cnblogs.com/yaole10086/
T磊？的博客链接：http://www.cnblogs.com/8426224ll/